| 000 | 03305 a2200433 4500 | ||
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| 001 | FRBNF435247720000006 | ||
| 010 |
_a9782753521650 _bbr. _d17 EUR |
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| 090 | _9329211 | ||
| 101 | 0 | _afre | |
| 102 | _aFR | ||
| 105 | _a z 00 y | ||
| 200 | 1 |
_aDčoloniser l'čole ? _bLIV _eHawai'i, Nouvelle-Calďonie expřiences contemporaines _f |
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| 210 |
_aRennes _cPresses universitaires de Rennes _d2013 |
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| 215 |
_a1 vol. (303 p.) _ccartes, graph., couv. ill. en coul. _d24 cm |
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| 225 |
_aCollection Essais _x1951-3321 |
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| 330 | _aCe livre part d'une interrogation : comment penser une ďucation postcoloniale ? Il y rp̌ond en analysant empiriquement deux cas de dčolonisation inachevě dans le Pacifique, et deux modl̈es nationaux a priori incomparables : celui des Etats-Unis d'Amřique H̉awa i̐ et celui de la France en Nouvelle-Calďonie. L'institutionnalisation rčente d'un enseignement des langues et cultures autochtones est un angle privilǧi p̌our saisir la portě du mot d'ordre d'une "dčolonisation" de l'čole. Cette institutionnalisation est un terrain exceptionnel pour tester les limites du dšir de concilier l'universalisme du droit avec la reconnaissance de droits collectifs spčifiques au nom de la rp̌aration des torts de la colonisation. | ||
| 345 | _d2.950CFP | ||
| 410 | 0 | _tEssais (Rennes. 2005) | |
| 606 |
_312156431 _a |
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| 606 |
_313318807 _a _311951919 _yNouvelle-Calďonie _312432924 _z1990-.... _311959624 _x |
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| 606 |
_313318807 _a _311943635 _y _312432924 _z1990-.... _311959624 _x |
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| 676 | _a371 | ||
| 686 |
_a370 _2Cadre de classement de la Bibliographie nationale franȧise |
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| 700 |
_315018426 _a _bMarie _4070 |
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| 801 | 0 |
_aFR _bMO _c20130821 _gAFNOR _2intermrc |
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