En règle générale, l'enfant kanak qui réussit à l'école, c'est celui qui a su faire le lien entre ses propores implicites et ceux de l'école. Or le grand dilemme qui fait retrancher chacun sur la défensive en termes de culture dominante, c'est de faire croire que l'école véhicule la "vraie grande culture" tandis que la culture de l'enfant est considérée comme une "sub-culture". De fait, à vouloir trop privilégier la culture de l'école au détriment de la culture de l'enfant, on finit par cultiver le mépris, la méfiance des parents vis-à-vis de l'instruction scolaire...